无论在拓展，训练，有什么样的活动，在团队破冰比赛开始之前都是必要的。以下是在小编，拓展和探路者，收集的一些团队破冰游戏，可以在训练，拓展或部门成立时使用。我们来看看。
无论在训练或拓展，举行什么样的活动，团队的破冰比赛都是必须的。这里有一些在小编，拓展和探路者，收集的团队破冰游戏，可以在训练，拓展或部门成立时使用。我们来看看。
1.面对面介绍
游戏规则：把每个人安排成两个同心圆，跟着唱歌的同心圆旋转。当歌声停止时，他们会面对面地自我介绍。
注意事项：
(1)排列成两个相对的同心圆，唱转，内外圆反向旋转。
(2)唱完，不要转身，对面的人握手，互相介绍。当歌曲回来时，游戏继续。
2.大树和松鼠
合适人数：10人以上
材料和位置：无
适用对象：所有学生
时间：5-10分钟
操作顺序
1)、提前分组，三人一组。那两个打扮成大树的人，面对面，伸出双手围成一个圈；一个人在玩松鼠，站在圆圈中间；培训分校或其他不成对的学生将作为临时雇员。
2)培训老师喊“松鼠”，但是大树没有动。玩过《松鼠》的人必须离开原来的大树，重新选择其他大树；培训老师或临时工作人员会临时玩松鼠，并把它插入树中，那些独自一人的人应该执行这个程序。
3)培训老师喊“大树”，但是松鼠没有动。玩“大树”的人必须离开以前的同伴，重新组合成一对大树围住松鼠。培训先生或临时工作人员临时摆弄大树，他们不得不独自表演。
4)培训老师喊了一声“地震”，所有玩树和松鼠的人散开重新集合。玩大树的也可以玩松鼠，松鼠也可以玩大树。培训老师或其他不成对的人也在团队中干预，那些独自一人的人表演节目。
3.训练幽默乐观的游戏
情绪可以分为积极和消极。一些积极的情绪，如兴奋、有趣、幽默，可以激发人的创造力，而许多消极的情绪，如痛苦、焦虑、恐惧，会阻碍人的创造力。我们每个人都可能因成功或失败而经历情绪波动。下面这个游戏可以让你体验到情绪在解决问题中的强大作用。更好的训练你的幽默和乐观。
这个游戏需要你和一些朋友一起玩，偏离你平时的社交行为。游戏的内容是让你学习动物园里动物的声音。
下表列出了您想要学习的动物：
汉语拼音中你姓的第一个字母
A-f狮子
G-l密封件
M-R猩猩
热带鸟
现在选择一个伴侣(不如在这些朋友中选择一个不熟悉的人作为伴侣)。盯着对方，眼睛动不了，嘴巴能像动物一样喊至少10秒。
评论：
你对这个简单的游戏有什么感受？你觉得好笑又尴尬吗？虽然游戏一开始会觉得不舒服，但最后很可能会充满笑点。也许不管你模仿什么动物，最后你的表现都是“傻驴”。
你有没有注意到，搞笑幽默的情绪会帮助你在这个游戏中发挥创意，可能会让你灵机一动，模仿各种意想不到的叫声，得到全场的掌声，或者让大家开怀大笑？但是，在游戏中，尴尬的感觉会让你羞于开口？如果你有幽默感，就更容易像动物一样说话。
积极乐观是创造力的催化剂。所以，在最困难的时候，别忘了幽默可以让你保持乐观。
4.我是谁？
活动目标：
1.帮助学生在自己眼里和别人眼里认识我。
2.提高学生熟悉度，增加班级凝聚力。
活动计划：
(1)老师给每个学生一张A4纸。
(2)学生分两组，一组是A组，一组是B组(最好找不熟的同学做同伴)
(1).a先向b介绍“你是什么样的人”，b在A4纸上写下a提到的特征，写五分钟。
(2)老师宣布以下规则：“说了缺点，介绍人必须说优点”。
(3)五分钟后，甲乙双方角色互换，乙方向甲方做五分钟自我介绍，甲方做记录。
(4)五分钟后，老师要求甲乙双方取回一对
党记录纸，在背面右上角签名。然后互相分享一下做这个活动的经历或者感受，讨论一下“介绍自己的优缺点哪个更难？”为什么会这样？个人用什么策略度过这五分钟？两者之一必须负责协调讨论的结果。
(3)学生分为三组或四组，每组六至八人。
(1).两人小组中负责整合的人员向其他人报告小组讨论的结果。
(2)分享完毕后，老师要求每个学生将自己签名的A4纸(空白面朝上)递给右手边的学生。拿到签名纸的学生根据自己的观察和理解，在纸上写下了“我很感谢你……因为……”。写完后按顺序右转，直到签名纸回到我手里。
(3)每个人都与其他团队成员分享他所看到的
别人回馈后的感想与收获。(四)全班学生回到原来的位子
(1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
(2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
<h2> 5、铁钉</h2>说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉，请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。
规则:(1).不可以使用外力
(2).不可以使用暴力
(3).不可以使用念力
Debrief(举例):
1). 答案很重要，但刚才的过程更重要
2). 到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受影响?
3). 或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会?
4). 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能?
<h2> 6、猜猜我是谁</h2>目标：使初步认识的队员再次彼此认识
道具：不透明的幕布一条
规则：
1)、 参加的人员分成两边
2)、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己
3)、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下
4)、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
5)、 第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号)，以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6)、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
引导讨论：
(1)、 各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了?
(2)、 我们所设计的这个游戏是no loser o winner
(3)、 那这是什么意思，也就是双赢的概念
注意事项：
(1)、 选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
(2)、 成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到。
(3)、 训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。
(4)、 组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击。
(5)、 组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性。
(6)、 本活动不适用于不熟悉的团队。
变化：
(1)、 可增加幕布前代表人数;
(2)、 可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
(3)、 可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复。
概要：猜出排列顺序有无变化的游戏
方法：
1)、十到十五位队员全部排好坐在椅子上，而被选出的两个观察者，花一分钟来记下排列顺序。
2)、观察员走出室外，其中留在室内的队员趁机交换位置。
3)、观察员进来后要说出谁和谁换过位置，先猜中的观察员获胜。
<h2> 8、代号接龙</h2>内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。
方法：
(1)人数在10个人以内最适合
(2)参加者围成一个圆圈坐着，先选出1人做鬼。
(3)参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是1号，鬼的右边第一位是2号，依次为3号……
(4)游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说“1、2”，其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。
(5)2号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例如“2、5”的话，2当时就是自己的代号，5则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。
(6)如此一直进行比赛。
(7)如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。
(8)鬼的代号是从1开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。
重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良好的灵敏反应。
<h2> 9、交换名字</h2>内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：
(1)人数在10个人最适合
(2)参加者围成一个圆圈坐着。
(3)围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。
(4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
(5)当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床?”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7点钟起床!”。。。。。。
(6)当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。
(7)最后剩下的一个人就是胜利者。
<h2> 10、撕纸</h2>形式：20人左右最为合适
时间：15分钟
材料：准备总人数两倍的A4纸(废纸亦可)
适用对象：所有学员
活动目的
为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的?这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
操作程序
1)、给每位学员发一张纸
2)、培训师发出单项指令：
—大家闭上眼睛
—全过程不许问问题
—把纸对折
—再对折
—再对折
—把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来
—争开眼睛，把纸打开
培训师会发现各种答案。
3)、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可以问问题。
有关讨论
完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果(也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差)
完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差(希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程)
<h2> 11、瞎子摸号</h2>活动目的
让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。
形式：14-16个人为一组比较合适
类型：问题解决方法及沟通
时间：30分钟
材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地
适用对象：参加团队建设训练的全体人员
操作程序
1)、让每位学员戴上眼罩
2)、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道
3)、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线
4)、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束
5)、全过程录象，并在点评之前放给学员看
有关讨论：
你是用什么方法来通知小组你的位置和号数?
沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的?
你觉得还有什么更好的方法?
以上就是小编为大家介绍的室内拓展游戏项目大全破冰的全部内容，如果大家还对相关的内容感兴趣，请持续关注探路者拓展！
