11个增加沟通力的拓展游戏

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发布时间:2021-05-06 20:02

引言:1。交换拓展游戏[所有恐惧的总和]玩家数量:10或更多。地点:室内外比赛时间:30分钟。游戏道具:1根25m长的绳子,2根20m长的绳子,1个水桶,2根短竹,1块砖头,10个带眼罩的游戏。

1.传达拓展奥运会[所有恐惧的总和]

玩家人数:10人以上。地点:室外和室内比赛。时间:30分钟

游戏道具:1根25米长的绳子,2根20米长的绳子,1个水桶,2根短竹,1块砖头,10块眼罩布。游戏规则:培训先生让学生用一根25米长的绳子画一个圆圈,然后用砖头把一桶水放在圆圈中间

装满水桶。

培训分校开始告诉学生以下故事:在一个山村里有一枚未爆炸的核弹头,对该地区造成了破坏

威胁。作为一名特工,你将去那个地区驱逐核弹头并引爆它们。圆圈是辐射区,不允许任何人进入。两根20米长的绳子和两根竹子是防辐射物品,可以进入辐射区域,但不能接触地面。全组成员必须在30分钟内提桶,水不能溢出。使用长绳子的人必须蒙上眼睛,在他人密码的指挥下完成任务

游戏寓意:团队合作中沟通的重要性

游戏功能:让学生体验解决问题的能力、策划能力和团队精神。

核弹危机拓展游戏

2.交换拓展游戏[交换游戏]

游戏规则:

1.所有成员垂直站成一排,面向一个方向,准备传递信息。

2.教练给第一个成员讲一个故事或事件。

例如,有这样一个常见的例子:

小明的妈妈早上给了小明十块钱当早餐。小明买了一斤油条,两杯豆浆。爸爸吃米饭,姐姐吃蛋糕,妈妈喝两次牛奶。爷爷夸小明是个好孩子。

3.教练要求在规定时间内把故事从第一个成员讲给下一个人听。注意只跟下一个队友说一次,别人不听。最后,看哪一组提供的信息最准确。

在这个游戏中,每个成员都需要能够准确地传递信息。由于表达和理解的差异,在传递过程中可能会出现信息错误。这是一个很好的沟通练习。

3.交换拓展游戏[给盲人排序(给盲人排队)]

游戏规则:

所有队员站成一排,戴上眼罩。如果不允许发言,按要求重新排序队伍:生日排序、姓氏笔画排序、拼音排序、幸运数字排序等。

这个游戏是训练玩家看不到的交流技巧。视觉在交流中起什么作用?在交流的过程中,有各种各样的交流方式。除了语言和身体,眼神交流也是非常重要的交流工具,一只眼睛能传达的信息是多种多样的。

4.交流拓展奥运会[遵照指示]

玩家人数:20人以上

操场:有起伏等复杂地形,避开悬崖、深水等危险区域。最好有草(坐下来分享)。游戏时间:30分钟

游戏道具:眼罩布(玩家总数/2)

游戏规则:全队在同伴的带领下走过了一段坎坷的路。两人一组,一个当指挥官,一个当指挥官。

长途旅行后交换角色。玩家只能通过言语指挥行动,不能触碰身体。

沟通的艺术。站在别人的角度思考

游戏功能:明确沟通要素,表达准确、简洁、规范:三要素。

接受者的三个要点是:倾听,重复要点,

确认)

5.与拓展奥运会交流[路过车站的书]

游戏规则:

所有队员站成一排,面朝前。谁也不能回头。给最后一个玩家看一个汉字或者数字,他需要把信息传给他前面的队友。传递信息时,不要用嘴出声,不要越过面前人的肩膀,不要用手以外的任何第三方工具传递信息。排在队伍最前面的人得到信息,游戏结束,宣布答案。

这个游戏也是在没有语言交流的情况下,利用其他交流方式传递信息的过程,是一个培养团队沟通能力的好游戏。

驿站传书

6.交流拓展奥运会[窄路相遇]

玩家人数:10人以上

操场:一个僻静的地方,比如一条小路,增加真实游戏时间:30分钟

游戏道具:垫子(每队1人;可准备2套)

游戏规则:全队平均分为两组,每组代表一个空位。两组站着。"

窄路两端,中间只剩下一个空位。问

两组分别向对方的位置行进,每个空位只能容纳一个人,只能前进,不能后退。每次推进必须是空的,最多可以绕过一个人。如果两个小组不能继续按照规则前进,他们将重新开始(一边演示一边解释)

游戏寓意:第一,是交流。面对问题,团队能不能沟通好,同事之间甚至可以互相竞争

能够有效沟通;

第二,这是一个双赢的游戏。面对冲突,双方可以有条不紊地进退,实现各自的目标。否则,没有人能成功。

游戏功能:沟通中倾听的重要性,团队与团队的双赢。

7.交流拓展奥运会[生日排名]

玩家人数:10人以上。游戏地点:室内游戏时间:15-

20分钟游戏道具:无

  游戏规则:让学员在空地上围成一圈

  每位学员都要按照自己真实生日的月份和日期按顺序排列一个U形,1月1日出生的在A点,12月31日出生的在B点

  整个过程中所有学员都不能说话

  宣布任务完成后培训师会进行检查,如果有人站错位臵,受罚的将是后面一位学员。当每位学员都清楚游戏规则后,活动开始,在1-2分钟基本排好

  然后培训师从A点开始让每位学员报出自己的生日(月日)以及对本次课程的期望最后让受罚的学员做一个小表演作为惩罚,以完成该游戏。

  游戏寓意:非语言沟通技巧的训练,增进学员之间的了解,增进培训师对学员期望的了解游戏作用:让培训师尽快了解本次学员在非语言方面的沟通能力以及他们之间的相互了解情况。

  帮助学员理解沟通的方法有很多,语言仅仅是其中的种方法。通过该游戏增进学员之间的相互了解以及培训师对学员期望的了解。

  8、沟通拓展游戏【快乐大转盘】

  游戏人数:30人以上游戏场地:户外、室内游戏时间:30分钟游戏道具:无

  游戏规则:首先练习一下告别的几种礼仪:点头:右脚向前小半步,上身微微前倾,目视对方小三角(右

  眼以左,左眼以右,鼻头以上,额头以下)嘴角上翘,眉开眼笑,微微点头。一根手指表示,一号动作;握手:右脚向前小半步,上身微微前倾,目视对方小三角,保持一臂间距,右手自然平伸,虎口相对,手上微微用力,上下抖动三下,心里默念:你好,我喜欢你。两根手指表示,两号动作;握手拍肩:同握手,左手自然在对方肩上拍两下,若对方比我们职位高,年龄

  长,则手越拍越低,对方职位比我们低,年纪轻则手越拍越高(边说边示范),安全起见,以拍对方肘部以下一点点为准,顺便说一声:你好,我喜欢你。三根手指表示,三号动作.拥抱:左脚向前小半步,上身微微前倾,头统一向左偏,左手在下,右手在上,仅保持肩部的接触,左手在腰带以上,右手在后肩部轻拍两下,顺便说一声:你好,我喜欢你。

  之后要求全体练习一遍.第一轮外圈不动,里圈向右横移一人,根据口令作动作。先提示按小的做,之后用该游戏理念提醒全体队员全部出四第二轮里圈不动,外圈向回转一个人,根据口令作动作。最后要求学员鼓励热情出四的伙伴

  游戏寓意:别人怎样对待我我就怎样对待别人;我怎样对待别人,别人就应该怎样对待我;我希望别人怎 样对待我我就怎样对待别人。

  游戏作用:训练学员与人沟通时的热情与真诚。

  9、沟通拓展游戏【话图】

  游戏人数:10人以上游戏场地:室内游戏时间:45分钟

  游戏道具:白板、白板笔、图片PPT(见附表,共三幅图片)、A4纸、笔(每人一份)、投影屏、电脑游戏规则:请所有组员按组别入座,保证每个学员面对培训师。投影屏以标准课程布臵位臵摆放,白板臵

  于投影屏前方近学员处(不遮挡投影屏),以学员站于白板前看不到投影屏;站于投影屏前看不到白板书写面为准。培训师阐明沟通的重要性,随机请出两位认为自己沟通能力不错的伙伴作为第一组游戏学员上前演示图片1。一位站于投影屏前扮演说话方,另一位站于白板前扮演受话方。以两人都看不到对方为准,话图时间3分钟。演示研讨完毕再请出第二组演示图片2,结束后研讨。双方就位后,由说话方负责观察投影屏上的图形(观察30秒),用语言描述的方式将图形表达给受话方,由受话方负责将他所理解的图形画在白板上。不能互相观察。只能由说话方表达且不能向受话方提问;受话方不能说话。其他学员负责观察两人的表现,不能做出指导性行为。在整个过程中,培训师将代表性话束记录下来,在前两幅话图结束后用来研讨。研讨结束后,图片3由培训师组织所有学员集体参与,小组内分成A、B两小组背靠背方式排座,A组面向投影屏作为说话方,B组背向作为受话方共同练习,最后由培训师检查各组话图质量,按质量加分。

  游戏寓意:沟通的核心:站再对方的角度考虑问题。沟通要点:简单、精确、标准。沟通灵魂:重复、确认。

  游戏作用:体会沟通的重要性,掌握沟通技巧要点附表:图例

  快速传递

  游戏人数:10人一组游戏场地:户外、室内游戏时间:30分钟

  游戏道具:0 ̄999之间3位数或小数的数字牌

  游戏规则:队员排成一列,最后一个学员将数字用手势的方式传递给前一名学员,传递的过程之中不许有

  语言的交流,在正式开始之前可以相互协调统一指令。每次传递完毕讨论如何提高传递速度,共做4次。

  游戏寓意:沟通要简单,标准,准确游戏作用:训练沟通能力

  10、沟通拓展游戏【哑人排序】

  游戏规则:

  所有队员站成一条直线,游戏过程中不允许用语言交流。按照以下的要求将队伍进行重新排序:生日排序、姓氏笔画排序、拼音顺序、幸运数字排序等。

  这个游戏需要在失去语言能力的情况下,锻炼另外一种方式的沟通能力,即通过肢体的表达来传递信息,通常沟通的方式不只有语言这一种方式。

哑人排序

  11、沟通拓展游戏【撕纸】

  游戏人数:10人以上游戏场地:室内游戏时间:15分钟

  游戏道具:需要全班总人数×2的A4纸(可用废纸)游戏规则:给每位学员发一张A4纸

  培训师发出单向指令:大家闭上眼睛;全过程不许问问题;把纸对折;再对折;再对折;把右上角撕下来,转180度,把左上角也撕下来;睁开眼睛,把纸打开

  游戏寓意:沟通的准确性,和双向沟通

  游戏作用:为了说明我们在平时的沟通过程中,经常使用单向沟通方式,结果听者总是见仁见智,个人按

  照自己的理解来执行,通常都会出现很大的差异,但使用了双向沟通之后,又会怎样呢,差异依然存在,虽然有改善但增加了沟通过程的繁杂性。所以,什么方法是最好的?这要依据实际情况而定,沟通的最佳方式应根据不同的场合及环境而定

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